Медыяадукацыя

Медыяграматнасць у пачатковай школе

Як навучыць малодшых школьнікаў арыентавацца ў інфармацыі, не давяраць рэкламе, працаваць з фатаграфіямі, параўноўваць мульцік з казкай і знаходзіць медыйныя хітрыкі, якія на нас уздзейнічаюць?

Як могуць адаптавацца настаўнікі, каб рыхтаваць вучняў да будучыні, напоўненай разнастайнымі інструментамі штучнага інтэлекту?

Магчымасці новага інструмента штучнага інтэлекту ChatGPT ужо выклікалі паніку ў многіх педагогаў. Што рабіць? Забараняць, ігнараваць ці выкарыстоўваць ChatGPT у навучанні?

Запрашаем фізікаў у Медыяклас на ўрокі медыяграматнасці

Сёння прапануем два дапаможнікі для настаўнікаў фізікі па развіцці медыяграматнасці — зборнік практыкаванняў "МедыяКлас" і дапаможнік Элы Якубоўскай "Медыяграматнасць і фізіка".

Ці можам мы палепшыць грамадства, у якім жывём, клікаючы з розумам?

Выйшла другое (абноўленае) выданне Вучэбнай праграмы ЮНЕСКА па медыйнай і інфармацыйнай пісьменнасці для педагогаў і навучэнца

Што адбываецца з СМІ, чалавекам, сацыяльнымі сеткамі і палітыкай? Развагі Андрэя Бурместэра.

Што адбываецца сёння з чалавекам, з асобай, СМІ і сацыяльнымі сеткамі? Якія перспектывы сацыяльнага і культурнага развіцця ў найбліжэйшай будучыні?
Назіранні пісьменніка і філосафа Андрэя Баўместэра.

Фарміраванне медыяграматнасці вучняў 5-7 класаў

Артыкул Таццяны Зямлянік, настаўніцы беларускай мовы і літаратуры вышэйшай катэгорыі сярэдняй школы № 2 г. Турава, надрукаваны ў часопісе "Веснік адукацыі", №5, 2022 г.

Параўнальны аналіз анімацыйных ролікаў на гістарычную тэматыку

Пошук адказаў на пытанне “Як можна расказаць гісторыю краіны за 5 хвілін?” дазволіць засяродзіцца не толькі на сродках анімацыі з акцэнтам на мову і тэхналогіі медыя, але і навучыць мультыперспектыўнаму бачанню гісторыі.

Старонкі