Што б было, каб у пісьменнікаў, гістрачных асобаў, якіх мы вывучаем у курсе свайго прадмета, быў інтэрнэт? Што б яны пісалі у сацыяльных сетках, каго б мелі ў сябрах?
Што б напісалі пра сябе ў сваім профілі? З кім бы сварыліся, з кім сябравалі?
Зроблена пад уплывам ідэй Мажэны Рафальскай, Пётры Садоўскага, Алега Манаева. Апрацавала для беларускай школы Алена Палейка
Іна Шымко: "Каб на ўроках гісторыі вучні вучыліся разважаць пра мінулае, аналізаваць гістарычны вопыт, можна скарыстацца дапамогай разнастайных крыніц інфармацыі пра гістарычную рэчаіснасць, у якіх адлюстроўваюцца розныя погляды на эпоху і намеры людзей. Прапанаваныя відэаматэрыялы выкарыстоўваюцца для больш дэталёвай характарыстыкі перыяду кіравання М. Хрушчова і Л. Брэжнева".
Беларусі магло б не быць, калі б а 8-ай раніцы 25 сакавіка 1918 года Рада БНР не прыняла Трэцюю устаўную грамату, якая абвяшчала незалежнасць БНР.
Аўтар: Дар'я Касякова, настаўніца гісторыі гімназіі №34 г. Мінска.
"Ні адна падзея ў айчыннай гісторыі не вывучаецца так падрабязнага і глыбокага, як падзеі 1941-1945 гг. Што тычыцца Халакоста, то тут усё больш складана. Мала які школьнік зможа распавесці пра гэтую трагедыю."
Да ўвагі настаўнікаў грамадазнаўства і класных кіраўнікоў прапануем план трэнінгавага занятку "Формы праўлення ці што такое дэмакратыя?". Занятак накіраваны на стварэнне ўмоў для фармавання наступных кампетэнцый: умець дамаўляцца, працаваць у камандзе, улічваць меркаванне іншых, вырашаць канфлікты, адстойваць сваю пазіцыю.
Галіна Свентухоўская, настаўніца гісторыі з СШ № 16, Брэст, дзеліцца карыснай распрацоўкай да ўроку гісторыі.
Прапануем вашай увазе прэзентацыю Дар'і Касяковай "Халакост у мастацтве" для інфармацыйнай ці класнай гадзіны, прысвечанай Дню памяці ахвяр Халакосту.
Прапануем вашай увазе прэзентацыю Алы Пазняковай да ўроку гісторыі ў 6 класе "Радавод Полацкіх князёў"
