Гісторыя

Гістарычнае даміно. Гісторыя Беларусі. 9 "Г" клас Гімназіі № 3 Пінска

Гістарычнае даміно. Гісторыя Беларусі. 9 "Г" клас Гімназіі № 3 Пінска
Далучайцеся да суполкі Web Κλειώ гісторыя і грамадазнаўства

Іна Шымко: Пра што можа «расказаць» карціна на ўроках гісторыі?

З дапамогай твораў мастацтва можна арганізаваць працу вучняў у даследчыцкім, праектным, эмацыйна-ацэначным, аналітычным і іншых кірунках. Іна Шымко, настаўніца гісторыі Глыбоцкай гімназіі, у сваім артыкуле дзеліцца ўласным досведам працы з карцінамі на ўроках гісторыі.

Выкарыстанне твораў мастацтва для фармавання крытычнага мыслення

Выкарыстанне жывапісу і іншых мастацкіх твораў на ўроках стымулюе інтарэс да тэмы і можа дапамагчы настаўнікам лепш данесці змест урока да вучняў. Артыкул Joseph Marangell, Эдутопія

Падкасты ў дапамогу настаўніку гісторыі. Тэма масавыя рэпрэсіі

Падкаст да тэмаў масавых рэпрэсій у Беларусі і СССР. Можна выкарыстоўваць для ўрокаў, змяшанага навучання і перакуленага класа.
Аўтар: Марат Гавравы, педагог, журналіст, даследчык, аўтар кнігі "НКВД забіваў у Курапатах".

Як працаваць з постэрам пра мастакоў на ўроках па сусветнай гісторыі ў 9 класе

Ідэі для работы з постэрам "Мастацтва намаляваць рыбу" падчас вывучэння культуры Заходняй Еўропы і Амерыкі ў 9 класе.

Як пабудаваць урок з медыяадукацыйным зместам з дапамогай лічбавых інструментаў?

Прапануем даведацца, як выкарыстанне лічбавых інструментаў настаўнікамі у сістэме сярэдняй адукацыі дапамагае падрыхтаваць і правесці ўрок з медыяадукацыйнымі мэтамі і зместам. Сэрвісы ўніверсальныя - прыклады для настаўнікаў гісторыі.

Практыкаванні і заданні па медыяпісьменнасці ў настаўніцкім блогу

Настаўніца гісторыі сярэдняй школы № 208 г.Мінска Ала Гулюк дзеліцца медыяпрадуктамі - прыкладамі паспяховай работы па фарміраванні медыяпісьменнасці вучняў з дапамогай воблачных сэрвісаў.

Два партрэты адной асобы. Два погляды на адну падзею.

На старонках сучасных падручнікаў з’яўляецца ўсё больш ілюстрацый, якія не толькі суправаджаюць тэарытычны матэрыял. Для вучняў рэпрадукцыі карцін, партрэты гістарычных асоб, якія пакінулі прыкметны след у гісторыі,– важнейшыя навучальныя сродкі, у якіх інфармацыя прадастаўляецца не ў выглядзе гатовага вобраза, а становіцца крыніцай атрымання новых ведаў.

Прыклад арганізацыі працы навучэнцаў з медыятэкстамі на ўроку гісторыі (трэйлер, плакат, карыкатура)

Настаўнік гісторыі сярэдняй школы № 11 г. Маладзечна Віктар Жук прапануе прыклад арганізацыі працы навучэнцаў з медыятэкстамі (трэйлер, плакат, карыкатура) на ўроках па гісторыі Беларусі ў 9 класе

Старонкі