Класнаму кіраўніку

Класная гадзіна «Маніпуляцыі ў рэкламе» +ВІДЭА

Мэта: напрыканцы занятку вучні будуць ведаць, што такое рэклама, будуць валодаць уменнямі распазнавання маніпуляцыі ў рэкламе, каб выкарыстоўваць гэта ў паўсядзённым жыцці.

Інфармацыйная гадзіна «Я – медыякарыстальнік і медыястваральнік: чытаю і пішу ў газету»

Лілія Арыстава: Каб зацікавіць старшакласніка, вырашыла памяняць методыку падачы тэмы: вывучыла і стала карыстацца прыёмамі і метадамі медыяадукацыі.

Інфармацыйная гадзіна «Вірусная рэклама ў сацыяльных сетках»

Прапануем сцэнар для інфармацыйнай ці класнай гадзіны, дзе вучні разгледзяць прыклад віруснай рэкламы і абмяркуюць, як весці сябе ў сацыяльных медыя, каб не стаць яе ахвярай.

Рэкамендацыйны спіс медыя-інфармацыйных кампетэнцый беларускага вучня

Медыяграматнасць не адмаўляе традыцыйнай граматнасці, якую дае школа, яна пашырае гэтае паняцце за кошт кампетэнцый, абумоўленых прыходам новых высокатэхных інавацый.

Як арганізаваць дыскусію па фільму? Метадычныя рэкамендацыі (PDF)

Аўтары: В. Патапава, В. Скрыпнік. Мэта дапаможніка – даць метадычныя рэкамендацыі па выкарыстанні методыкі працы з дакументальнымі і мастацкімі фільмамі як медыятекстамі.

Выхаваўчыя мерапрыемствы з медыяадукацыйным зместам: ч.2

Прапануем яшчэ выхаваўчыя мерапрыемствы з медыяадукацыйным зместам, распрацаваныя навучэнцамі дыстанцыйнага курса «Медыяадукацыя ў школе - 2016».

Выхаваўчыя мерапрыемствы з медыяадукацыйным зместам: ч.1

Прапануем выхаваўчыя мерапрыемствы з медыяадукацыйным зместам, распрацаваныя навучэнцамі дыстанцыйнага курса «Медыяадукацыя ў школе 2016».

Бяспека ў інтэрнэце: практыкаванне «Воўк і сямёра казлянят»

Практыкаванне развівае крытычнае мысленне, уменні рабіць адказны выбар, прымаць рашэнні. Можа праводзіцца падчас класнай і інфармацыйнай гадзіны, урокаў інфарматыкі, АБЖ.

Старонкі