Класнаму кіраўніку

Працуем з медыятэкстамі: рэклама. Распрацоўкі для класных кіраўнікоў і настаўнікаў англійскай мовы

Таццяна Фадзіна, настаўніца англійскай мовы сярэдняй школы № 26 горада Гродна, дзеліцца сваімі напрацоўкамі па выкарыстанні рэкламы ў навучанні і выхаванні. Прыклады працы з рэкламай будуць карысныя д

Якія навыкі і кампетэнцыі трэба развіваць у вучняў XXI стагоддзя?

Каб у эру высокіх тэхналогій і аўтаматызацыі звыклых нам працэсаў заставацца запатрабаваным спецыялістам, чалавеку патрэбныя новыя навыкі і ўменні.

Правы дзіцяці ў навучальным працэсе

Беларускія настаўнікі разам з дацкімі калегамі зрабілі сучасны метадычны дапаможнік для настаўнікаў. Прапануем паглядзець нават тым, хто не ў тэме правоў чалавека, бо ў дапаможніку шмат метадычных парадаў, ідэяў, як зрабіць урок цікавым і прадуктыўным.

Занятак "Адносіны паміж людзьмі. Талерантнасць"

Распрацоўку даслала Таццяна Фадзіна. Мэта: на аснове аналізу мультфільма дзеці змогуць растлумачыць, ад чаго залежаць адносіны паміж людзьмі; зразумець узаемасувязь паміж учынкам і яго наступствамі, спрагназаваць наступствы ўчынку.

Практычныя заняткі прафарыентацыйнага напрамку для старшакласнікаў «3+1=4»

Даслала Галіна Руціч, Бяроза. Мэта: развіваць крытычнае мысленне, фарміраваць медыяграматнасць падчас інфармавання вучняў X–XI класаў пра змяненні ў правілах ЦТ з выкарыстаннем розных медыятэкстаў.

Параўнанне казкі і яе экранізацыі (для падлеткаў)

Вучні параўноўваюць сюжэт фільма «Тры арэшкі для Папялушкі» з арыгінальным сюжэтам казкі Шарля Перо. Знаёмяцца з асновамі кінаграматыкі, тэрмінамі «сацыяльная замова», «культурны код».

Класная гадзіна «Маніпуляцыі ў рэкламе» +ВІДЭА

Мэта: напрыканцы занятку вучні будуць ведаць, што такое рэклама, будуць валодаць уменнямі распазнавання маніпуляцыі ў рэкламе, каб выкарыстоўваць гэта ў паўсядзённым жыцці.

Інфармацыйная гадзіна «Я – медыякарыстальнік і медыястваральнік: чытаю і пішу ў газету»

Лілія Арыстава: Каб зацікавіць старшакласніка, вырашыла памяняць методыку падачы тэмы: вывучыла і стала карыстацца прыёмамі і метадамі медыяадукацыі.

Старонкі