Віртуальны хаб «Сузор'е настаўнікаў» шукае таленавітых і крэатыўных педагогаў, каб паказаць, колькі сіл яны ўкладаюць у нашых дзяцей, а таксама даць магчымасць настаўнікам абмяняцца вопытам, інструментамі, аўтарскімі напрацоўкамі.
Віктар Жук прапануе рэкамендацыі для ўрока грамадазнаўства па глабальных праблемах чалавецтва (работа з навінамі і відэа публічнага выступлення).
Віктар Жук прапануе рэкамендацыі для ўрока грамадазнаўства па глабальных праблемах чалавецтва (арганізацыя работы па метаду “перавёрнутага навучання”, работа з праблемнымі пытаннямі і медыятэкстамі).
Алена Чарнова тлумачыць, чаму ўсе мы любім разглядаць старыя фотаздымкі ў альбомах. Што намі рухае? Жаданне даведацца больш пра мінулае, паверыць у сапраўднасць падзей, спроба пераканацца, што захаваны ў кадры чалавек становіцца несмяротным? Напэўна, усе разам.
Як арганізаваць працу з мемамі, матыватарамі і дэматыватарамі ў 10 і 11 класах пры вывучэнні тэм, звязаных з пытаннямі экалогіі, уплывам чалавека на навакольнае асяроддзе, а таксама ў пазакласнай рабоце па біялогіі ў матэрыяле настаўніцы біялогіі з Ушачаў Вольгі Жыткай.
Алена Анатольеўна Сарока, настаўніца кітайскай мовы ДУА «Гімназія імя Я.Купалы г.
Святлана Локіс, настаўніца пачатковых класаў сярэдняй школы № 17 г.Барысава запрашае ў 3 клас на класную гадзіну па фарміраванні медыяпісьменнасці навучэнцаў. Разбіраемся, чаму чарапахі не лятаюць... як птушкі!
Кожны параграф новых падручнікаў грамадазнаўства пачынаецца з уступнай інфаграфікі, якая візуальнымі сродкамі рэпрезентуе змест тэмы і выконвае іншыя функцыі. Алена Палейка, метадыст па грамадазнаўстве НІА прапануе рэкамендацыі па рабоце з інфаграфікай у новых падручніках грамадазнаўства.
Самымі эфектыўнымі інструментамі візуалізацыі для стварэння медыятэкстаў і выкарыстання іх у адукацыйным працэсе можна назваць наступныя: скрайбінг, скетчноўтынг, лонгрыд, майндмэпінг, інфаграфіка і інш. Прапануем гісторыю Святлана Кудраўцавай пра лонгрыды.
