Сеткавы медыяпраект «У восені ў палоне»

Інга Ціханавецкая,
настаўніца пачатковых класаў
сярэдняй школы № 111 г.Мінска

Вучыць працаваць з інфармацыяй, прадстаўленай у розных фарматах, параўноўваць і аналізаваць, пераўтвараць і інтэрпрэтаваць, разважаць пра дакладнасць, гуляючы  правяраць чытацкую граматнасць і ствараць свой лічбавы прадукт. Гэтыя задачы  я са сваімі вучнямі вырашаю падчас сеткавых медыяпраектаў.

Я, настаўнік пачатковых класаў, задалася пытаннем: "А ці дастаткова надаю ўвагі фармаванню медыяграматнасці ў сваіх падапечных?" Пытанне паўстала пасля наведвання семінара ў НІА, дзе я пазнаёмілася з вопытам чэшскіх калег-медыяэкспертаў.

Мяне зацікавілі праекты, распрацаваныя і праведзеныя ў класе настаўнікам Іржы Бэнешам з чэшскага горада Панэнскі Тынец. Мая цікавасць яшчэ больш узрасла, таму што ў школе навучаюцца дзеці з асаблівымі адукацыйнымі патрэбамі. Я сама працую з дзецьмі з асаблівасцямі псіха-фізічнага развіцця, таму вопыт калег для мяне неацэнны!

Фарміраванне культуры зносін з медыя, уменне паўнавартасна ўспрымаць атрыманую інфармацыю, крытычна ацэньваць её – гэта задачы, якія могуць вырашацца пры арганізацыі праектнай дзейнасці.

Як жа нараджаюцца медыяпраекты, у які момант іх запускаць? Мне вельмі спадабалася выказванне Іржы Бэнеша. Яго спыталі на семінары: "Адкуль узнікаюць ідэі, тэмы?" Ён адказаў: "Я спатыкаюся на чым-небудзь, так і нараджаецца тэма праекта."

Так і ў мяне нарадзілася ідэя сеткавага медыяпраекта: "У восені ў палоне" http://bit.ly/2dY377n

Назва праекта ўзнікла пасля працы на ўроку рускай мовы з назвамі артыкулаў дзіцячых часопісаў. Я скарысталася адным з прыёмаў, прапанаваным Паўлам Мартыноўскім: працуючы з загалоўкам артыкула, трэба прапановаць свой адпавядаючы гэтаму загалоўку змест. (Фота 1,2)

http://www.nastaunik.info/sites/default/files/news/image_extra/2a_0.jpg

Першы этап праекта быў накіраваны на развіццё ўмення складаць, аналізаваць і запісваць творчыя пераказы, выкарыстоўваючы лічбавыя інструменты.

Наступным этапам стала праца з інфармацыяй, прадстаўленай у розных фарматах (аўдыё, відэа, друк).

Навучэнцам неабходна было адказаць на пытанне анкеты "Хто або што такое лістападнічак?" http://bit.ly/2eizi6T

9-гадовыя дзеці не змаглі дакладна адказаць на пастаўленае пытанне, некаторыя падключылі фантазію і выказалі розныя здагадкі – гіпотэзы.

Пасля сумеснага аналізу анкеты, я прапанавала атрымаць інфармацыю з выдэакрыніцы, паглядзеўшы дома мультфільмы "Лістападнічак" і "Сінічкін каляндар. Восень " http://bit.ly/2eib90j. Звярнула ўвагу, што крыніцы інфармацыі бываюць розныя і інфармацыя інтэрпрэтуецца па-рознаму.

На наступны дзень ад мяне прагучала: "Дык хто ж такія лістападнічкі?" Абмеркавалі, што людзям неабходна валодаць дакладнай інфармацыяй, каб адказаць на многія пытанні. У час размовы закранулі тэмы: Ці дастаткова толькі скарыстацца адной крыніцай? Ці знайшлі мы адказы на ўсе свае пытанні?

Прыйшлі да высновы, што неабходна пазнаёміцца ​​з літаратурнымі творамі на гэтую тэму, г.зн. прачытаць пра лістападнічкаў. Прапанавала пазнаёміцца ​​з казкай І.С. Сакалова-Мікітова "Лістападнічак" у электронным і папяровым выглядзе.

Далей вучні некалькі дзён працавалі самастойна ў сетцы, выконваючы заданні. Сумесна прыдумалі і апублікавалі казку http://bit.ly/2dyhDSr, стваралі сінквейны http://bit.ly/2dY1iay, гулялі ў літаратурны футбол http://bit.ly/2dYuKNR.

Пры арганізацыі выніковага мерапрыемства ў класе я распрацавала заданні для паралельных актыўнасцей. Пры такой арганізацыі навучальнага супрацоўніцтва, важна вучыць дзяцей ўзаемадзейнічаць паміж сабой: паважліва ставіцца да меркавання іншых, размяркоўваць ролі і абавязкі ў мікрагрупах.

https://youtu.be/tRr533YDwaQ

https://youtu.be/iIrrvfIgMMY

Падчас вочнай сустрэчы падзяліліся на каманды (фота 3)

http://www.nastaunik.info/sites/default/files/news/image_extra/3_2.jpg

Каманда №1 (фота 4) "Чытаем і аналізуем" http://bit.ly/2eGdxIL

http://www.nastaunik.info/sites/default/files/news/image_extra/4_2.jpg

Задача: параўнаць і знайсці адрозненні, атрыманыя з розных твораў.

Размеркавалі ў дзве групы ўрыўкі, якія адносяцца да казкі "Лістападнічак" і "Паводка". Прааналізавалі, знайшлі агульныя рысы, якія аб'ядноўваюць дзве казкі і іх адрозненні. https://youtu.be/Jfej7L3o8e8

Каманда №2 (фота 5) "Чытаем і інсцэніруем" http://bit.ly/2ewSquH

http://www.nastaunik.info/sites/default/files/news/image_extra/5_1.jpg

Задача: асвоіць спосаб пераўтварэння інфармацыі ў аўдыёфармаце.

Абмеркавалі спосабы перадачы інфармацыі. Навучыліся ствараць запіс з дапамогай анлайн мікрафона, апублікавалі ў сетцы. https://youtu.be/7SQ182I1xaA

Каманда №3 (фота 6) "Чытаем і правяраем" join.quizizz.com код для ўваходу 503445

http://www.nastaunik.info/sites/default/files/news/image_extra/6_1.jpg

Задача: праверыць уважлівасць прачытання казкі "Лістападнічак".

Навучэнцы пры дапамозе лічбавых інструментаў праверылі разуменне і інтэрпрэтацыю некаторых фактаў з казкі.

https://youtu.be/p_yrU3GtA9w

Каманда №4 (фота 7) "Чытаем і складаем"

http://www.nastaunik.info/sites/default/files/news/image_extra/7_0.jpg

Задача: пераўтварыць атрыманую інфармацыю ў сінквейн.

Вучні складалі свой сінквейн. Пры абароне паўстала сітуацыя, якая запатрабавала звароту да пытання пра дакладнасць перадачы інфармацыі. Сутнасць складалася ў тым, што двое вучняў у сінквейн замянілі слова "зайчык" на "трусік". У нас разгарнулася дыскусіі пра важнасць данясення інфармацыі з першакрыніцы.

Выніковым заданнем для ўсіх удзельнікаў стала гульня "Таранцінкі" (фота 8), якая дапамагае развіваць дыялагічнае маўленне  навучэнцаў, робіць яго больш канкрэтным і выразным, ўзбагачае і актывізуе слоўнікавы запас.

http://www.nastaunik.info/sites/default/files/news/image_extra/8.jpg

Прывяду прыклады слоў: лістападнічак, зайчыха, восень, клін, журавы. Звярнула ўвагу, што хлопцы пры тлумачэнні словы "журавы" звярнуліся да зместу нядаўна вывучанай казкі "Шэрая Шыйка".

https://youtu.be/H-smbkLMly8

Навучэнцы, працуючы ў сеткавым медыяпраекце "У восені ў палоне", працягваюць асвойваць навыкі супрацоўніцтва, развіваюць камунікатыўныя навыкі, а галоўнае вучацца культуры працы з медыя.

Плэй-ліст відэа з мерапрыемства тут: https://www.youtube.com/playlist?list=PLjrz-vwjBXLtyWNAxY_sTnVwESHVrmO_t

Класны блог 4 “Б”  можна паглядзець тут: http://ingapetrovnaz.blogspot.com.by/

http://www.nastaunik.info/sites/default/files/news/image_extra/clip.gif

 

Дадаць каментар

Перазагрузіць Type the characters you see in this picture.
Калі ласка, увядзіце сімвалы, якія Вы бачыце на малюнку; калі вы не можаце прачытаць іх, адпраўце форму і для Вас будзе створаны новы вобраз. Не адчувальныя да рэгістра.  Пераключыць на аўдыя-праверку.