Метадычны дапаможнік

Іржы Трунда. Чэшская школа ў перыяд перамен

Іржы Трунда (Jiří Trunda) - дырэктар базавай школы Прагі. У сваёй лекцыі ён распавядае пра змены, якія адбыліся ў школах Чэхіі пасля 1990 года, параўноўвае праблемы, з якімі сутыкаецца Чэхія і Беларусь ў працэсе дэсаветызацыі сістэмы адукацыі.

20 парадаў бацькам, настаўнікам школ і кіраўнікам у адукацыі для навучання паспяховых дзяцей

Адна з найважнейшых задач Праграмы міжнароднага ацэньвання вучняў (PISA) - вывучэнне фактараў, якія ўплываюць на эфектыўнасць навучання. Менавіта таму даследаванне не абмяжоўваецца ацэнкай ведаў і ўменняў вучняў, PISA яшчэ вывучае ўмовы навучання.

Міхась Кудзейка. "З актыўнай ацэнкай да актыўнага ўрока"

Кожны педагог, ствараючы ў сваім уяўленні партрэт сучаснага школьніка, марыць аб матываваных, актыўных, самастойных вучнях, якія адказна і з разуменнем ставяцца да вучобы. Але чаму мы толькі марым? Чытайце далей у часопісе «Пачатковая школа».

Як абудзіць інтарэс вучняў да тэмы? Тэхналогіі граматнай пастаноўкі пытанняў

Бэт Холанд, доктар Універсітэта Джонса Хопкінса (ЗША), эксперт і цьютар у галінах mobile learning і лідарства, напісала калонку на партал адукацыйнага кам’юніці Eduto

Актыўная ацэнка — мэтавы кампанент урока

Мікалай Запрудскі для «Настаўніцкай газеты» пра практычнае ўжыванне актыўнай ацэнкі ў пытаннях і адказах. Пачаўся і доўжыцца чарговы дыстанцыйны курс па актыўнай ацэнцы.

Перавернутае навучанне і яго сэрвіснае абслугоўванне

Педагогі-практыкі зрабілі першае падсумаванне падчас семінару ў Маладзечне. "Ці аблегчыла жыццё настаўнікам перавернутае навучанне? Магчыма, не на сто працэнтаў. Але поспех інавацыйнай дзейнасці — найперш у згуртаванні педагагічнага калектыву вакол прагрэсіўнай ідэі".

Старонкі