Якасць адукацыі

«Гімназія» vs «Сярэдняя школа» ў выніках ЦТ-2017 Мінскай вобласці

Па статыстыцы ў гімназістаў Мінскай вобласці вынікі на ЦТ у паўтара раза вышэйшыя, чым у выпускнікоў сярэдніх школ. Чаму ж тады мінстр адукацыі на Рэспубліканскім педсавеце так настойліва рэкамендаваў ліквідаваць менавіта гімназіі, а не школы?

Ці можа настаўнік зацікавіць вучня сваім прадметам?

94% падлеткаў вывучаюць матэрыял сумленна, толькі калі ім гэта цікава. 44% — калі ў іх добры настрой. 32% — пры неабходнасці выправіць адзнаку, і толькі 27% заўсёды вучацца сумленна.

10 прадуктыўных інавацый у адукацыі. Даследаванні 2016 года

Штогод Адкрыты ўніверсітэт Вялікабрытаніі даследуе новыя формы навучання і выкладання і публікуе даклад "Інавацыі ў педагогіцы". Мэта гэтай працы - даць ацэнку для інтэрактыўнага свету, накіроўваць настаўнікаў і палітыкаў у прадуктыўных інавацыях.

Фундаментальныя асновы педагагічнага дызайну (Відэа)

Серыя відэалекцый з дапаможнымі матэрыяламі Юрыя Паўлава, педагагічныга дызайнера і дактаранта Сіракузскіага універсітэта ў ЗША, аднаго са стваральнікаў і аўтараў сайта ForteE.

Метадычная работа ў школе. Лекцыя М. І. Запрудскага (Відэа)

На што павінна быць накіравана метадычнае навучанне ў школе? Якой мэтай і зместам можна аб'яднаць настаўнікаў школы? Якія формы павышэння кваліфікацыі найбольш эфектыўныя?

Куратар тэставання PISA пра тое, як пабудаваць сучасную сістэму адукацыі

«Наша задача – не ацаніць, а палепшыць». Інтэрв'ю дырэктара дэпартамента адукацыі і навыкаў Арганізацыі эканамічнага супрацоўніцтва і развіцця, распрацоўшчыка і куратара тэставання PISA Андрэаса Шляйхера, якое ён даў «Украінскай праўдзе».

Сучасныя школьныя тэхналогіі – асяроддзе для пазнавальнай дзейнасці

Гутарка «Настаўніцкай газеты» з Мікалаем Іванавічам Запрудскім. Пра новы дапаможнік «Сучасныя школьныя тэхналогіі – 3», рэкамендаваны рэдакцыйна-выдавецкім саветам Акадэміі паслядыпломнай адукацыі. І не толькі пра яго.

Старонкі