Ёсць настаўнікі, якія не выкарыстоўваюць адзнаку ў якасці бізуна, больш за тое — яны прытрымліваюцца думкі, што без памылак навучанне і рух наперад у прынцыпе немагчымыя. На уроках у такіх педагогаў дзеці не баяцца памыляцца.
Артыкул Дануты Стэрны (Варшава, CEO) пра уражанні ад удзелу ў Фестывалі педагагічных ідэй, які праходзіў у АПА 15-16 чэрвеня 2017 г.
Якім павінен быць сучасны падручнік, каб прыцягнуць увагу вучня? Чытайце агляд Юрася Паўлава, які працуе педагагічным дызайнерам ў Сіракузскім унверсітэце ў ЗША.
Фестываль "Стратэгіі актыўнай ацэнкі" сабраў 88 настаўнікаў з усіх рэгіёнаў Беларусі. Кожны прывёз сваю педагагічную ідэю, каб пазнаёміць з ёй калег.
Сабрала Алена Міхайлава ў працах студэнтаў дыстанцыйнага курса «Стратэгія актыўнай ацэнкі» (2016–1017) Аксаны Русовіч, Ірыны Адамовіч, Марыны Ацэцкай.
Сабрала Святлана Локіс у працах студэнтаў дыстанцыйнага навучання па АА ў 2016-17 гг.
Навучальны комікс Дануты Стэрны тлумачыць, як стратэгія актыўнай ацэнкі дапамагае фармаванню навыкаў 21-га стагоддзя.
З вопыту ментараў і студэнтаў дастанцыйнага курсу па тэхналогіі акыўнай ацэнкі. Даслала ментар Алена Міхайлава.
Урок Алены Міхайлавай. Ідэя ўрока: настаўнік дае ключавое пытанне: «Якія новыя веды, атрыманыя на сённяшнім ўроку, будуць карысныя дзяўчаткам нашага класа – будучым медыкам?»
Удзельнікі V курса дыстанцыйнага навучання «Стратэгія актыўнай ацэнкі» дзеяляцца сваімі метадычнымі знаходкамі.
