Актыўная ацэнка (Formative Assessment)

Актыўная ацэнка:10 год у Беларусі. Анкета-апытанне

Актыўная ацэнка10 год на службе ў настаўнікаў Беларусі. Юбілей. Мы просім Вас запоўніць невялікую анкету, якая дазволіць нам зразумець як распаўсюджваецца АКТЫЎНАЯ АЦЭНКА, які адукацыйны эфект яна дае і якія ёсць праблемы.
Анкета складаецца ўсяго з 13 пытанняў. На кожнае пытанне магчыма некалькі адказаў уключаючы ваш варыянт адказу.

Права на памылку, або Актыўная ацэнка для пачаткоўцаў

Пра тое, якія перавагі мае гэтая стратэгія, ці патрэбна яна ў пачатковай школе, як стасуецца з безадзнакавым навучаннем і як можа паўплываць на якасць адукацыі, распавядае дацэнт кафедры менеджменту і адукацыйных тэхналогій Інстытута павышэння кваліфікацыі і перападрыхтоўкі БДПУ імя Максіма Танка, ментар дыстанцыйнага курса “Актыўная ацэнка як новая стратэгія навучання” Міхаіл КУДЗЕЙКА.

Данута Стэрна. 10 умоваў для самастойнасці ў навучанні

- Ведаеш, я навучыў свайго ката свістаць.
- Ды ну? Нешта я не чуў, каб твой кот насвістваў якую мелодыю.
- Я ж сказаў, навучыў, а не што кот навучыўся. 

Кнігу "Актыўная ацэнка ў дзеянні" пераклалі на рускую мову і выдалі ў Маскве

Кнігу "Актыўная ацэнка ў дзеянні: вопыт настаўнікаў Беларусі" пераклалі на рускую мову і выдалі ў Маскве. Беларускія настаўнікі-практыкі напісалі гэту кнігу ў 2014 годзе.

Вучэбна-медатычны комплекс па працоўнаму навучанню,1 клас

У продажы з’віўся новы комлекс вучэбна-медатычных дапаможнікаў па працоўнаму навучанню ў 1 класе. Ён цікавы тым, што рэалізуе асноўныя ідэі стратэгіі “Актыўная ацэнка” (мэта на мове вучня, актуалізацыя ведаў, ключавое пытанне, крытэрыі паспяховасці, самаацэнка, узаемаацэнка, зваротная сувязь).

4 клас, МРБ. У краіне майстроў і творцаў

Nastaunik.info працягвае публікацыю вучэбна-метадычнага комплексу для вывучэння прадмета "Чалавек і свет. Мая Радзіма - Беларусь". Прапануем дапаможныя матэрыялы да §21. "У краіне майстроў і творцаў" падручніка аўтарства Панова С. В., Тарасава С. В. "Чалавек і свет. Мая Радзіма — Беларусь" 4 клас, 2018 г.

Аляк­сандр ПІ­МЕ­НАЎ: «Баць­кам улас­ці­вая вель­мі моц­ная звыч­ка — ацэнь­ваць усё ў ба­лах». (відэа)

Даследаванні ў Расіі: «Што ў ацэньванні вучэбных дасягненняў вучняў з'яўляецца для вас найбольш важным?» — пацікавіліся ў педагогаў. 71 % з іх адказалі: «Наяўнасць свайго пункту погляду». 69 % указалі на важнасць умення прымяніць вывучанае на практыцы, 52 % — на веданне вучэбнага матэрыялу, 47 % — на ўзаемадзеянне з іншымі навучэнцамі... Прычым усім гэтым заявам не знайшлося пацвярджэння пры апытанні школьнікаў.

Старонкі