Метадычны дапаможнік

Як абудзіць інтарэс вучняў да тэмы? Тэхналогіі граматнай пастаноўкі пытанняў

Бэт Холанд, доктар Універсітэта Джонса Хопкінса (ЗША), эксперт і цьютар у галінах mobile learning і лідарства, напісала калонку на партал адукацыйнага кам’юніці Eduto

Актыўная ацэнка — мэтавы кампанент урока

Мікалай Запрудскі для «Настаўніцкай газеты» пра практычнае ўжыванне актыўнай ацэнкі ў пытаннях і адказах. Пачаўся і доўжыцца чарговы дыстанцыйны курс па актыўнай ацэнцы.

Перавернутае навучанне і яго сэрвіснае абслугоўванне

Педагогі-практыкі зрабілі першае падсумаванне падчас семінару ў Маладзечне. "Ці аблегчыла жыццё настаўнікам перавернутае навучанне? Магчыма, не на сто працэнтаў. Але поспех інавацыйнай дзейнасці — найперш у згуртаванні педагагічнага калектыву вакол прагрэсіўнай ідэі".

Навошта патрэбны веды? Прыклады пастаноўкі ключавых пытанняў на ўроках біялогіі

Настаўніца біялогіі Ушацкай сярэдняй школы Віцебскай вобласці Вольга ЖЫТКАЯ падрыхтавала вялікі і падрабязны артыкул пра граматную пастаноўку ключавых пытанняў (адзін з элементаў стратэгіі

Лозка, Баршчэўскі, Церашковіч прадставілі новыя кнігі для беларускіх школ

1 лістапада першы намеснік старшыні ТБМ Уладзімір Колас, старшыня ТБШ Алесь Лозка, выкладчыкі Лявон Баршчэўскі і Павел Церашковіч прадставілі ў Лідскім каледжы і ў Цэнтры гарадскога жыцця ў Гародні новыя кнігі, якія можна назв

Як на школьных уроках вучаць арыентавацца ў медыясвеце?

«Падрастаючае пакаленне атрымлівае сёння інфармацыю пераважна з інтэрнэту, прычым у найбольшай ступені падлеткі схільны давяраць сваім сябрам, а гэта значыць, што яны атрымліваюць той блок навін штодня, які «фрэнды» перапосцілі ў сваёй стужцы ў сацыяльных сетках.

Старонкі