Медыякомпас

МРБ, 4 клас: урок "Рагнеда - князёўна з трыма імёнамі"

Да ўвагі чытачоў прапануецца план урока пад назвай "Князёўна з трыма імёнамі" - метадычны матэрыял, распрацаваны настаўніцай пачатковых класаў Святланай Іванюшынай. Матэрыял разлічаны на вучняў пачатковай школы (4 клас) і можа прымяняцца ў межах курса "Мая Радзіма - Беларусь".

Аляк­сандр ПІ­МЕ­НАЎ: «Баць­кам улас­ці­вая вель­мі моц­ная звыч­ка — ацэнь­ваць усё ў ба­лах». (відэа)

Даследаванні ў Расіі: «Што ў ацэньванні вучэбных дасягненняў вучняў з'яўляецца для вас найбольш важным?» — пацікавіліся ў педагогаў. 71 % з іх адказалі: «Наяўнасць свайго пункту погляду». 69 % указалі на важнасць умення прымяніць вывучанае на практыцы, 52 % — на веданне вучэбнага матэрыялу, 47 % — на ўзаемадзеянне з іншымі навучэнцамі... Прычым усім гэтым заявам не знайшлося пацвярджэння пры апытанні школьнікаў.

Запрашаем на дыстанцыйны курс "Медыяадукацыя ў школе - 2018"

Запрашаем настаўнікаў, выкладчыкаў педагагічных установаў, метадыстаў на курс дыстанцыйнага навучання «Медыяадукацыя ў школе». Заяўкі прымаюцца да 26 лістапада 2018 г.

Зміцер Макарчук. Бацькоўскі кінаклуб (відэа)

"Уявіце сітуацыю: мне 23—24 гады і я кажу людзям, старэйшым за мяне: «Зараз я навучу вас, як выхоўваць вашых дзяцей!» У адказ можна было пачуць усё што заўгодна. Але я цудоўна разумею, што паводзіны, манеры і ўстаноўкі бацькоў перадаюцца дзецям. І перш чым працаваць над матывацыяй дзяцей, трэба працаваць над матывацыяй іх бацькоў. Таму я вырашыў наладжваць масты праз «Бацькоўскі кінаклуб». Патрабавалася пэўная доля нахабства і самаўпэўненасці, каб увасобіць сваю задуму ў жыццё"

Святлана Пузіноўская, Вольга Счасновіч: Фармаванне і развіццё камунікатыўных кампетэнцый (відэа)

Як фармаваць камунікатыўныя і інфармацыйныя кампетэнцыі вучняў? Якое заданне прыдумаць, каб усе ў групе супрацоўнічалі, як, напрыклад, пры складанні пазлаў? Што такое "рамонак Блума" і якія кампетэнцыі дапаможа развіць гэтая кветка? Як навучыць распазнаць фэйк?

Як сторытэлінг, "казачная" медыяадукацыя і інтэрпрэтацыя класікі спрыяюць фармаванню 4К-кампетэнцый

А можа купалаўская Паўлінка - гэта маладая Беларусь, якая стаіць перад выбарам? Чаму інфармацыя, пададзеная ў выглядзе гісторыі, найлепш успрымаецца? Як працаваць са стэрэатыпамі? Чаму бывае, што "па вушах цякло, а ў могз не папала"? Галіна Сухава, Ларыса Валынец, Таццяна і Сяргей Фадзіны разважаюць пра тое, як трэба вучыць дзяцей у інфармацыйным грамадстве.

Алена Палейка. Як мінімізаваць эфект Люцыфера?

Калі б настаўнікам загадалі выкарыстоўваць фізічнае пакаранне вучняў за памылкі, ці пагадзіліся б яны?  Які працэнт тых, хто пагадзіўся?  Колькі гатовы адмовіцца выконваць такі загад?

Кацярына Куксо: Як зрабіць навучанне бачным, а школу - эфектыўнай?

Калі ў медыцыне лекары сталі лячыць па пратаколе, які ствараюць навукоўцы, — вынікі выздараўлення пацыентаў нашмат палепшыліся. Настаўнікі пакуль кіруюцца ў навучанні інтуіцыяй, бо не ведаюць, што ёсць педагогіка, заснаваная на дадзеных.
Глядзіце лекцыю Кацярыны Куксо, чытайце даследаванні Джона Хэці і іншых навукоўцаў, якія ведаюць, што працуе ў педагогіцы, а што - не.

Вучні запісалі відэа, як іх прымушаюць уступіць у БРСМ

Інфармацыйныя тэхналогіі супраць гвалту. У рэдакцыю Свабоды трапіла відэа, знятае адным з вучняў мінскай школы з-пад парты. На відэа разборліва чуваць, як дзецям пагражаюць і прымушаюць уступаць у афіцыйную моладзевую арганізацыю БРСМ, бо «адміністрацыі школы патрэбна стопрацэнтная статыстыка, а іначай можа быць адлічэнне з класа».

Старонкі