Медыяадукацыя

MediaToolkit- cкарбонка практыкаванняў для ўрокаў і класных гадзін

Практыкаванни для ўрокаў, класных і інфармацыйных гадзін, выхаваўчых мерапрыемстваў з медыяадукацыйным зместам дапамогуць развіць крытычнае мысленне і засвоіць практычныя навыкі бяспечнага і адказнага карыстання медыйнай прасторай.

E.S.C.A.P.E. Практыкаванне для інфармацыйнай (класнай) гадзіны

Аўтар Таццяна Фадзіна. 8 - 11 кл. Класная ці інфармацыйнага гадзіна. Вучні аналізуюць артыкул па шасці параметрах і робяць высновы наконт надзейнасці інфармацыі.

Я-фарматар ці Інфарматар: Хто вы ў сацыяльных сетках?

Джэніфер Дэлгада: "Мы не ўсе карыстаемся сацыяльнымі сеткамі аднолькава альбо з аднолькавымі мэтамі, як паказала даследаванне, праведзенае ва ўніверсітэце Ратгерс. Даследчыкі лічаць, што сацыяльныя сеткі ў асноўным складаюцца з двух тыпаў людзей: «Я-фарматараў» і «ін-фарматараў».

Я-фарматар ці ІН-фарматар: Хто вы ў сацыяльных медыя? Тэст

Усіх актыўных карыстальнікаў сацыяльных сетак можна ўмоўна падзяліць на дзве часткі: "Я-фарматары" і "Ін-фарматары" (Merformers & Informers). Даведайцеся, хто вы!

Новыя інфармацыйныя тэхналогіі ў адукацыйным працэсе: бяспека і магчымасці.

На шчасце і на жаль, функцыі адукацыі маюць змяніцца. Адасобіцца ад новай інфармацыйнай эры немагчыма. А яна вымагае зменаў. Працэс зменаў, балючы, некамфортны, падаецца, што можна і па-старому. Але, варта памятаць, што каменная эра скончылася не таму што ў свеце зніклі камяні. Тыя, хто не хоча мяняцца скатваюцца на перыферыю - і людзі і дзяржавы.

Стварэнне вучэбнага медыятэксту як сродак фарміравання медыякампетэнцый вучняў у працэсе вывучэння беларускай мовы

Алена Панкратава, настаўніца беларускай мовы і літаратуры сярэдняй школы № 20 горада Орша прапануе правесці ўрок беларускай мовы ў 9 класе у форме конкурса вусных выказванняў на тэму "Свет маіх захапленняў" з выкарыстаннем медыятэкстаў

Кіно як медыятэкст на ўроках гісторыі

Выкарыстанне кіно- і відэазапісаў на ўроках гісторыі мае важнае значэнне, бо дазваляе стварыць яркі вобраз гістарычнага мінулага і паказаць гістарычны працэс у дынаміцы. У сувязі з «візуальным паваротам» ў грамадстве ў цэлым і гістарычнай навуцы ў прыватнасці значэнне кіна- і відэафрагментаў ўзрастае яшчэ больш, бо новым тыпам мыслення сучаснага чалавека станавіцца экраннае мысленне, механізмам якога з'яўляецца аўдыёвізуальная пісьменнасць.

Лайфхакі для настаўнікаў пачатковай школы па стварэнні мультфільма і іпрацы з рэкламай

Святлана Локіс, настаўніца пачатковых класаў сярэдняй школы № 17 горада Барысава дзеліцца лайфхакамі працы мультстудыі ў класе і відэа з інфармацыйнай гадзіны, на якой вучні працуюць з рэкламай.

Практыкаванне "Музыка як медыятэкст"

Таццяна Фадзіна, настаўніца англійскай мовы сярэдняй школы № 26 г. Гродна прапануе практыкаванне "Музыка як медыятэкст". навучэнцы змогуць вызначыць функцыі музыкі ў грамадстве, зразумець, як музыка можа выйсці за межы свайго жанру і стаць сімвалам гістарычнага часу, гістарычнай падзеі, аспекту масавай культуры ці групы людзей, зразумець, як музыкі адлюстроўвае час і ўплывае на грамадства.

Старонкі