Грамадзянская адукацыя ў еўрапейскім кантэксце

На гэтай старонцы змешчаны артыкулы пра складнікі і кірункі грамадзянскай адукацыі

Яшчэ пра адзін важны аспект грамадзянскай адукацыі і пакаленне Y

Тамара Мацкевіч, спецыяльна для Настаўнік.info

Ідэя гэтага артыкула ўзнікла пасля прагляду фільма рэжысёра Дэвіда Фінчэра “Сацыяльная сетка”, намінаванага, дарэчы, на сёлетні Оскар у некальніх намінацыях. Фільм заснаваны на рэальных падзеях і паказвае шлях 19-гадовага студэнта Марка Цукерберга, які у 2003 годзе стварыў вядомую сацыяльную сетку Facebook і стаў самым маладым міліярдэрам у свеце. Але весціся будзе не пра мастацкія вартасці ці хібы фільма, а пра адукацыю.

Чытаць далей / Каментаваць

Грамадскія арганізацыі дапамагаюць настаўніку

Артыкул з Бюлетэня «Настаўнік.інфо» №4 за красавік 2008 г.
Настаўнікі – народ вельмі заняты. Але і вельмі арганізаваны. Таму, у адрозненне ад вучняў, ім хапае часу і на самаадукацыю, і на іншыя карысныя справы. Пры жаданні, само-сабой. А гэты артыкул прызначаны для калегаў, ахвотных зрабіць нешта добрае, сацыяльна-значнае. Для тых, хто шкадуе часу на вечную беларускую песню “Няма грошай, няма здароўя, начальства дастала…” І прысвечаны ён агляду адукацыйных грамадскіх арганізацыяў, якія б маглі дапамагчы нашаму настаўніку самарэалізавацца ды час ашчадзіць. >>>

Што такое дэмакратыя і як яна павінна вывучацца ў школах

Дайэн Равіч
Дайэн Равіч – прафесар Калумбійскага ўніверсітэта, і аўтар некалькіх кніг па адукацыі, такіх як “Школа, якую мы заслугоўваем” і “Неспакойны Крыжовы паход”. Прафесар Равіч з’яўляецца старшынёй камітэта міжнароднага праекта AFT «Адукацыя для дэмакратыі". .
Драматычныя змены, якія адбыліся ва Усходняй Еўропе, здзівілі ўвесь свет. Вы і вашы ўсходнееўрапейскія суседзі пішуць гісторыю, а ўвесь свет назірае. Мяне запрасілі, каб паразважаць з вамі пра прыроду навучання дэмакратыі ў дэмакратычным грамадстве.
Кожнае грамадства мае тую школьную сістэму, якая падыходзіць яго палітычнай сістэме. У аўтарытарнай сістэме школы вучаць паслушэнству і павазе да ўлады. У дэмакратычнай палітычнай сістэме школы вучаць дзяцей прымаць рашэнні, развівать лідэрства, талерантна ставіцца да розных поглядаў, супрацоўнічаць з іншымі, паважаць правы іншых: гэта некаторыя з набольш важных каштоўнасцей, адносін і паводзін, якія патрэбны ў дэмакратычным грамадстве.

Чытаць артыкул цалкам/Каментаваць

5 груп базавых кампетэнцый, рэкамендаваных Саветам Еўропы для ацэнкі якасці адукацыі

Палітычныя і сацыяльныя кампетэнцыі
здольнасць браць на сябе адказнасць
удзельнічаць у сумесным прыняцці рашэнняў
рэгуляваць канфлікты негвалтоўным шляхам
удзельнічаць у функцыяванні і развіцці дэмакратычных інстытутаў
вызначаць формы і спосабы свайго ўдзелу ў жыцці грамадства
быць прадпрымальным
Камунікатыўныя (моўныя) кампетэнцыі
валоданне вуснай і пісьмовай камунікацыяй, важнай для працы і грамадскага жыцця
валоданне некалькімі замежнымі мовамі
Інфармацыйныя кампетэнцыі
валоданне новымі тэхналогіямі
разуменне іх прымянення, іх сілы, слабасці
здольнасць крытычных адносінаў да інфармацыі, якую распаўсюджваюць СМІ рэклама
Кампетэнцыі, якія тычацца жыцця ў шматкультурным грамадстве
разуменне разнастайнасці свету
разуменне каштоўнасцi i захаванне ўласных культурных традыцый
павага да іншых поглядаў
здольнасць жыць з людзьмі іншых культур, моваў, рэлігій
Кампетэнцыі, якія рэалізуюць здольнасці і жаданне вучыцца на працягу жыцця
уменне самастойна вучыцца,
знаходзіць новыя рашэнні уменне адаптавацца
прымаць на сябе адказнасць за паспяховасць на рынку працы

Ключавыя кампетэнцыі для навучання на працягу ўсяго жыцця

Фрагмент рэкамендацый Парламента і Савета Еўропы, датычны асноўных кампетэнцый для навучання на працягу ўсяго жыцця, па-беларуску і па-англійску.